Présentation de l’Essai de méthodologie de lecture-écriture (LASRET, 19 février 2026)
Le Laboratoire Scientifique de Recherches et Études Transdisciplinaires (LASRET) a le plaisir de vous convier à sa visioconférence le jeudi 19 Février 2026 à 18h00 (heure de Paris), présentée par Martine BOUDET, Professeure agrégée de lettres modernes, Docteure en littérature française, Chercheure et essayiste en didactique et anthropologie culturelle, membre du Comité Scientifique du LASRET.
L’objet en sera la présentation de ses dernières publications, L’essai de méthodologie de lecture-écriture, 2 tomes, théorique et pratique (PUA, 2026)
Dans le contexte de la mondialisation et de la médiatisation des échanges, le français, en tant que langue de communication internationale, peut favoriser des expériences interculturelles riches, notamment au sein de la francophonie. Pour cela, la recherche et l’enseignement du français devraient adopter des programmes curriculaires plus transdisciplinaires et contextualisés, allant au-delà des frontières disciplinaires traditionnelles. Le français, en tant que discipline fondamentale, doit être transversal et présent dans toutes les autres disciplines scolaires et universitaires.
De plus, face à l’essor du capitalisme cognitif et de l’intelligence artificielle, il est crucial de rééquilibrer les disciplines entre les sciences exactes et humaines pour promouvoir la transdisciplinarité. L’enseignement du français joue un rôle clé dans cette démarche, visant à former des citoyens éclairés et éthiquement responsables sur les plans intellectuel, artistique et spirituel.
Cet ouvrage double répond aux problématiques éducatives en proposant une approche didactique combinant savoirs objectivants (sciences disciplinaires telles que la linguistique, la sémiotique, l’anthropologie culturelle) et savoirs subjectivants (littératures et cultures diverses). Son objectif est d’améliorer les programmes de formation des enseignants, en lien avec la philosophie et l’enseignement moral et civique (EMC). Il recommande une méthodologie linguistique centrée sur une grammaire du discours, en intégrant des paramètres interconnectés. L’ouvrage met également l’accent sur l’inclusion de textes littéraires francophones et périphériques, aux côtés des classiques, inspirée par la littérature comparée et les études contrastives. Le renforcement didactique repose sur la cohérence méthodologique et terminologique, visant à amener les élèves à une réflexion plus complexe et systématique lors des activités de lecture et d’écriture. Des ouvrages de référence, ainsi que des tableaux et schémas, sont utilisés pour faciliter la compréhension.
Martine BOUDET : https://presses.univ-antilles.fr/collections/apprentissage-education-et-socialisation/essai-de-methodologie-de-lecture-ecriture
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Promotion Français-Lettres (16 mars 2026). Présentation de l’Essai de méthodologie de lecture-écriture (LASRET, 19 février 2026). Promotion Français-Lettres. Consulté le 14 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15vod
