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Étiqueté : Didactique du français

Recension de L’Essai de méthodologie de lecture-écriture

                                     par Eveline CHARMEUX grammairienne et pédagogue, formatrice honoraire          J’ai le grand plaisir d’attirer votre attention...

Recension de l’Essai de méthodologie de lecture-écriture, PUA, 2025

             Par Hubert LANDIER Secrétaire général du CIRET/ Centre international de recherches et d’études transdisciplinaires Les deux tomes de l’ouvrage de Martine BOUDET, didacticienne du français, représentent une somme,...

Linguistes atterrées: recension de l’Essai de méthodologie de lecture-écriture

Essai de méthodologie de lecture-écriture         A l’heure de la mondialisation et de la médiatisation correspondante des échanges, le français, langue à statut international, peut favoriser de riches créations interculturelles, notamment dans le cadre de...

Présentation de l’Essai de méthodologie de lecture-écriture (LASRET, 19 février 2026)

Le Laboratoire Scientifique de Recherches et Études Transdisciplinaires (LASRET) a le plaisir de vous convier à sa visioconférence le jeudi 19 Février 2026 à 18h00 (heure de Paris), présentée par Martine BOUDET, Professeure agrégée...

Recension de l’Essai de méthodologie de lecture-écriture, PUA, 2025

                           par Claude CALAME directeur d’études en anthropologie à l’EHESS Paris, auteur spécialiste d’analyse du discours        Je tiens à recommander vivement l’ouvrage de Madame Martine BOUDET, professeure agrégée de Lettres modernes, docteure en...

Essai de méthodologie de lecture-écriture (tome 2)

Martine BOUDET Tome II – Partie pratique   A paraître (juin 2025)   L’Essai de méthodologie de lecture-écriture présente l’intérêt d’être un conservatoire des traditions didactiques et critiques, avec une ouverture sur les perspectives en...

Essai de méthodologie de lecture-écriture

    Martine BOUDET Tome I – Partie théorique       A paraître (juin 2025)   L’Essai de méthodologie de lecture-écriture présente l’intérêt d’être un conservatoire des traditions didactiques et critiques, avec une ouverture...

  Appel pour la création d’Instituts de recherche sur l’enseignement du et en français (IREF) inter-catégoriels et inclusifs

              Le constat est celui de la dégradation continue de nos enseignements disciplinaires, tant dans l’Éducation nationale qu’à l’Université, car des dispositifs institutionnels démantèlent des travaux scientifiques, didactiques...